【教务处】关于课程考核改革的指导性意见(试行)
发布时间:2014-02-25       发布人:

 

课程考核是检验教学效果,提高教学质量和培养本科合格人才的重要教学环节,为了加快我校教育教学转型,体现应用型本科人才培养定位,深化课程教学改革,配合CTE教学方法实施,提高学生学习能力和实践能力,增强教学效果,客观地检验学生学习知识和技能的程度,调动学生学习积极性,促进学生学习投入和自主学习习惯的养成,着力提高人才培养质量,经学校研究决定,在课程考核方面要进一步加大改革力度,适应教学改革发展需要,满足社会对人才培养的要求。为规范管理,保证考核质量,特提出以下指导意见。
一、指导思想和原则
(一)着眼全面考核,注重能力考核,强化过程考核。课程考核要实现“三个转变 ”即:“从重视考试结果向关注学习过程转变”、“从评估学习成绩向评价学习效果转变”、“从重视理论知识考核向注重创新应用能力考核转变”,有效促进学生学习投入,增强学习效果,实现能力提升。
(二)推行多样化考核方式,实施多阶段考核。打破以往课程考核单一的闭卷形式和期末一次性考核方式,推行多种形式、分阶段、多类别的考核制度。
(三)实行考核结果主讲教师负责制。授课教师是课程考核改革的设计者,也是具体实施人,既是课程考核改革的授权者,也是考核实施的责任人,是推进课程考核方式方法改革的主要力量,教师要严格过程考核的控制,严格依据评分标准考核,确保考核公平公正。
二、条件和保障
人才培养方案、教学大纲(课程标准)、成绩评定办法是课程考核的基本依据,必须实行“三公开”,即人才培养方案公开、教学大纲公开、成绩评定办法公开。各分院要把人才培养方案、教学大纲、成绩评定办法等文件向学生公开(利用宣传报栏、网络平台、部门网站、学习指导手册等媒介进行公开宣传),让学生首先了解课程的学习目的、明确基本要求,清楚目标,使学习“有的放矢”,为实现和推进课程考核方式方法改革提供制度保障。
课程内容改革和课程授课方式方法改革是课程考核改革的核心和重要手段。课程归属部门(教研室或课程团队)要提高课程研发能力,根据学生实际和社会需要自编教材,不断更新课程内容,保证课程内容与市场及社会需求的对接;任课老师要研读课程大纲、研究教材、制定教学方案、设计教学方法并借助信息化媒介及手段组织实施教学,使用“以学生为中心”的教学方法(如CTE教学方法),加强对学生自主学习习惯的养成教育和引导,注重过程管理与考核,为实现课程考核方式方法改革创造必要条件。
三、考核方式方法改革
课程考核方式方法改革要体现灵活多样性,改变以闭卷笔试为主的单一考核方式,针对各类课程的特点,分阶段采取不同的考核方式,在学习过程多阶段进行考核(平时单元章节测试、期中考核、期末考核、作业测评、课外阅读考核、实践活动考核等),采取多类别方式考核(闭卷笔试、开卷考试、项目实训考核、上机考试、口试、撰写小论文或综合报告、技能操作测评等形式)。
四、改革的内容
课程考核改革要在原有课程考核办法实施的基础上,增加应用性、创新性知识的考核,突出能力的考核,引导和强化学生课外自主学习,增加论文、作业、课堂表现、课外书籍阅读等学生自主学习环节效果的考核并加大考核的比重。
(一)加大过程考核的权重。过程考核包括:到课考勤、课堂提问、课堂小测验、作业测评、答疑质疑、平时单元章节测试、期中考核、课外阅读考核、实践活动考核等以及参加相关教学活动情况等。公共选修课、大纲规定考核方式为“考查”的课程和以实践教学为主的课程(指实践教学课时占总学时50%以上的课程),过程考核成绩(即平时成绩)占课程考核总评的70%;考试课程过程考核成绩(即平时成绩)和期末考试成绩各占课程考核总评的50%。课程过程考核的主要考核环节成绩比重由任课教师确定并在授课前向学生公布。缺课累计超过课程授课总学时三分之一者取消课程考核资格,必须参加该门课程重修。
(二)考勤与作业考核要求。为了做到过程考核有据,要求小班上课的任课教师必须每次上课都要点名考勤(大班或合班课上课的任课教师可分批次随机抽查点名),并做好记录。每学期要布置一定量的课外作业,课程总课时少于48学时的,每学期布置课外作业不少于6次;总课时超过48学时的课程,课外作业不少于8次,数学、物理等理工类课程可以适当增加作业次数。考勤权重(必须占过程考核的一定权重,但不得超过作业权重)与作业考核权重由任课教师自行设定,课堂考勤办法与权重以及课程必须完成的作业次数以及权重在授课前由任课教师向学生公布。缺交作业超过三分之一者,取消该课程考核资格,补交作业后可申请参加课程补考。为帮助学生完成作业,为学生提供必要的指导和帮助,教师要向学生公布答疑时间、地点和方式。
(三)教师在课程考核命题时,除了考核本课程的基本知识和基本理论外,特别要注意考核学生的实践知识和能力,加大考核比例。
(四)各分院要选取部分课程,对其考核方式精心设计,认真实施,扎实推进,不断总结,逐步完善,为我院教育教学转型和教学质量提高奠定坚实基础。
五、审批手续办理流程
凡申请课程考核改革的分院,应在每学期第十六周申请办理审批手续:
(一)课程任课教师向教研室提交欧亚学院课程考核改革申请表(见附件1);
(二)教研室主任组织讨论,审批签字后报主管教学院长审批;
(三)经审批同意后任课教师制定课程考核改革实施方案(见附件2);
(四)分院将相关资料报教务处备案。
六、相关要求
(一)课程考核成立考核测评组,由 3-5名教师组成。
(二)为了体现公平同一课程必须统一考核方式,具体考核方式应在考核实施方案中体现。
(三)考核前准备试题,测评组集体制定评分标准,并落实考核地点和测试条件保障。
 
附件:1. 西安欧亚学院课程考核改革申请表
      2.课程考核改革实施方案(参考模板)
 
西安欧亚学院
2013年12月18日
 
 
 
                                                  

西安欧亚学院办公室                                                    2013年12月18日印发

 
附件1
西安欧亚学院课程考核改革申请表

课程
名称
 
课程
归属单位
 
课程
代码
 
课程性质类别
性质:
类别:
学时
 
原考核
方式
考试        考查
上机考试    
其他                     
授课班级
 
授课教师
 
1.课程考核的现状及存在的问题
2.课程考核改革后考核结果的构成(考核成绩的组成部分及所占权重)
3.课程考核改革可能带来的问题及解决办法
 
 
 
 
 
 
 
 
4.教研室主任意见
 
                                           签名:
                                                     
5.分院主管教学院长意见
 
                                            签名:
         
6.教务处备案
 
 
                                                      

注:1.课程归属单位填写分院和教研室名称。2.课程性质填写:必修课、选修课;课程类型:公共基础课、专业基础课、专业核心课等。3.此表一式三份,教研室一份,分院教务部一份存档,教务处备案存档一份。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
附件2
        《*********》课程考核改革实施方案
                   (参考模板)                                 
    院:**********分院
适用专业:**********专业
    时:*** 其中,理论学时:***   实践学时:***
    分:***
一、课程教学目的
*********************************************************************************************************************
二、课程教学内容和教学目标
*********************************************************************************************************************
三、改革前考核方式方法存在的问题
1.*******************************************************************
2.*******************************************************************
四、课程考核改革方案:
1.考核内容:*************************************************
2.评分标准:平时成绩、阶段测试和业务综合测试、其他***********
3.考核方法:
(1)平时成绩由学生的出勤情况、课堂提问和课后作业等***部分构成;
(2)阶段测试分***部分进行,主要测试***************的掌握情况;
(3)业务综合测试考核学生的****************能力,在学期结束时进行。具体形式是********************************考核。
(4)其他*****************************。
4.成绩构成要素:平时成绩***分,阶段测试***分,期末业务综合测试***分,其他***分。
5.组织形式:平时成绩以平时考核为主;阶段测试随教学进度开展随堂完成;业务综合测试闭卷考核。
6.实施时间:阶段测试在第***周前完成;业务综合测试在***完成;其他***时间完成。
五、本次考核方案改革的特点
1、**********************************************************
2、**********************************************************
六、教材及参考资料
    材:*******************
参考资料:*******************
七、保证考核改革方案实施的措施
******************************************************************************************************************************
八、其他有关说明或要求
************************************************************************
 
方案制定人签字:*****
       
 
 
 
 

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