2015-2016学年第二学期开学第一周 教学秩序检查安排
发布时间:2016-02-25       发布人: 教务处

 2015-2016学年第二学期开学第一周

教学秩序检查安排

各相关单位:

为了加强教学常规管理,保持良好的教学秩序,根据学校教学管理制度相关规定,学校教务处、教学质量评估中心、学生处、后勤集团将对本学期开学第一周全校教学秩序进行检查,现将有关安排和相关要求通知如下:

一、检查时间

 开学第一周:229--34

二、检查内容

()教学安全。检查教师到位情况,有无迟到早退现象,教师备课情况(教师有无教材、教案和授课计划),课堂秩序,教室多媒体设备使用情况。  

(二)教学保障情况。各教学区域司铃是否正常,其他服务保障工作到位情况。

(三)教学区域卫生状况。

(四)学生返校到课情况,学风情况。

(五)教学准备工作中好的做法。

 三、任务分工

(一)学生处全面检查学生返校情况、学风情况。

    (二)教学质量评估中心全面检查教学安全及教学保障情况,汇总统计第一周各教学单位到课率。

(三)教务处负责检查各教学单位教学准备工作(课表到位情况、教材到位情况等)及其他服务保障工作到位情况。

    (四)后勤集团负责全面检查校园教学区域卫生情况。

四、检查要求

(一)各单位做好检查人员安排,每天检查3次,即每个检查日第一节上课前、第四节下课前、第五节上课前。

(二)各单位开展检查人员检查时须佩戴标志,并做好检查记录,每天下午17:00前将检查情况汇总后报教务处教学运行中心,邮箱zouying@eurasia.edu

 

附表:2015-2016学年第二学期开学第一周教学情况检查表

 

 

教务处

                               二〇一六年二月二十五日


2015-2016学年第二学期开学第一周教学情况检查表

检查日期:

检查节次:

检查地点:

填表人:

 

教师

教师有无迟到、早退现象

□无        □有

   )分钟    教室号(     
   )分钟    教室号(     
   )分钟    教室号(     

   )分钟    教室号(     

 

授课计划准备情况

抽查教室号(      )□无  □有(      )□无  □有(       )□无  □有

 

教案准备情况

抽查教室号(      )□无  □有(      )□无  □有(       )□无  □有

 

学生

迟到情况

    )人     教室号(              )人     教室号(      
    )人     教室号(              )人     教室号(          
    )人     教室号(              )人     教室号(          
    )人     教室号(              )人     教室号(      

 

睡觉

□无   □有睡觉      )人 教室号(        )人 教室号(        )人 教室号(  

 

玩手机

□无   □玩手机      )人 教室号(        )人 教室号(        )人 教室号(  

 

聊天

□无  □聊天         )人 教室号(        )人 教室号(        )人 教室号(  

 

抽查到课率

教室号(             实到(          应到(     
教室号(             实到(          应到(     
教室号(             实到(         应到(     

 
 

其他

请记录:

 

卫生

室外卫生标准
1
)地面无灰尘
2
)没有堆积垃圾及杂物

不符合标准情况记录:楼层及位置(                                  

 

卫生状况好的情况记录:楼层及位置(                                

 

室内卫生标准
1
)地面无灰尘,没有果皮纸屑;
2
)无堆积杂物,清洁用具摆放整齐;
3
)门窗洁净,张贴班级标志。

不符合标准教室记录

教室号(                                      

 

卫生状况好的教室记录

教室号(                                     

 

分院

分院有无管理人员巡查

□有   □无
原因:

 

其他

与分院的沟通记录:

 

 

注:为了便于检查迟到情况、教案准备情况、卫生情况,请于上课前5分钟到达检查地点开始检查。

 

 

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