西安欧亚学院本科毕业论文(设计) 质量标准及评价办法(修订)
发布时间:2016-03-30       发布人:

          第一条  为了提高我校本科毕业论文(设计)质量,规范本科毕业论文(设计)评价标准,根据学校应用型人才的培养定位和《西安欧亚学院本科毕业论文(设计)工作管理规范(试行)》,特制定本办法。

  第二条 本办法适用于我校所有本科专业。

  第三条 教务处负责制定本科毕业论文(设计)质量标准及评价办法,教学质量评估中心负责开展本科毕业论文(设计)质量评价的组织及评价结果反馈,分院可以依据本办法开展自评并配合教学质量评估中心进行评价,不断提升各分院本科毕业论文(设计)质量。

  第四条 本科毕业论文(设计)质量标准及评价坚持科学设计、管理规范、公平公正原则。

  第五条 本科毕业论文(设计)质量评价指标体系(见附件1)

  第六条 本科毕业设计(论文)评价指标及评分标准(见附件2)

  第七条 本科毕业设计(论文)质量评价方式

(一)评价内容:

从“教学准备”到“教学过程”、再到“教学效果”全过程。

(二)评价方法

评价项目

评价方法

教学准备环节

各分院组织自查;教务处会同教学质量评估中心普查并评价。

教学过程环节

各分院组织自查;教务处会同教学质量评估中心抽查各分院30%的专业(至少一个专业),并组织评价。

教学效果环节

各分院组织自查;教务处会同教学质量评估中心抽查每个专业约20%的学生(设计每个班),并组织评价。

第八条 本科毕业设计(论文)质量评价结果及等级标准

评价结果按优(90-100分)、良(76-89分)、中(60-75分)、差(59分以下)四级评定。

第九条 结果的使用

评价结果作为学校开展优秀毕业设计(论文)评选和优秀指导老师评选的依据,评价结果向全校通报。

第十条 本办法由教务处负责解释。

第十一条 本办法从发布之日起实施。

 

    附件:

    1、《西安欧亚学院本科毕业论文(设计)质量评价指标体系(参考)

    2、《西安欧亚学院本科毕业论文(设计)评价指标及评分标准(参考)

                                     西安欧亚学院教务处

                                       2016年3月22日

 

附件1:

西安欧亚学院本科毕业论文(设计)质量评价指标体系(参考

一级指标

满分(分)

二级指标

满分(分)

观测点

满分(分)

1.教学准备

20

1.1 教学文件与实施计划

6

教学文件

3

计划安排

3

1.2 组织机构

4

组织机构

4

1.3 指导教师

6

数量与职称

6

1.4 教学条件

4

教学条件

4

2.教学过程

60

2.1选题及题目

9

选题

4.5

题目

4.5

2.2任务书

6

任务书

6

2.3开题

6

开题报告

6

2.4论文指导

6

论文指导

6

2.5中期检查

6

中期检查

6

2.6答辩

6

答辩

6

2.7成绩评定与记载

9

成绩评定与记载

9

2.8归档与总结

12

归档与总结

12

3.教学结果

20

3.1质量

16

质量

16

3.2创新性

4

创新性

4

合计

100

合计

100

合计

100

 附件2:

西安欧亚学院本科毕业论文(设计)评价指标及评分标准(参考

一级

指标

二级

指标

观测点

评分等级标准

A(100-90分)

C(75-60分)

1.

1.1教学文件与实施计划

教学文件

各分院根据各专业人才培养方案,结合专业特点,制定了实践课程大纲,对毕业论文(设计)的形式、规范要求、质量标准,进度要求等作出具体规定。

各分院制定了实践课程大纲。

3

 

计划安排

各分院制定了毕业论文(设计)工作安排,各专业实施方案等,详细周密,切实可行,可操作性强。

各分院制定了毕业论文(设计)工作安排,能够结合专业特点制定实施方案。

3

1.2组织机构

组织机构

具有专门的领导机构(如毕业论文(设计)工作领导小组、答辩工作领导小组等),组织严密,职责明确,能够指导与监控工作过程,解决实际问题。

有领导机构。

4

1.3指导教师

职称及数量

安排指导教师合理,正高、副高、讲师、行业中级以上职称人员有一定的比例;凡专职、兼职共同指导的论文工作分工明确,责任到人;指导教师指导学生数不超过8名。

安排指导教师比较合理,有正高、副高、讲师、行业中级以上职称人员等参与;凡专职、兼职共同指导的论文工作有分工;指导教师指导学生数不超过12名

6

1.4教学条件

教学条件

实验材料,仪器设备,实验场地,专业参考书等能够充分满足毕业设计(论文)需求。

有一定数量的实验材料,仪器设备,实验场地,专业参考书等能够充分满足毕业设计(论文)。

4

2.

2.1选题及题目

选题

课题体现专业人才培养目标,难度,广度和深度符合本科生水平;理工类题目与生产科研等结合紧密,文,法,经,管类题目与现代社会,经济,文化等结合紧密;选题清晰明确,表述规范;题目申报审核总数与实际选题总数之比≥1.2

课题体现专业人才培养目标,难度,广度和深度适当;题目具有一定的理论意义或实际价值;选题清晰;题目申报审核总数与实际选题总数之比≥1

4.5

 

题目

一人一题,若合作完成同一课题,以子课题不同区分有跨专业课题;综述性的论文比列不超过5%,在实习实践、实验实训、学科竞赛等综合实践中完成的论文(设计)的比列不少于60%每年更新率90%以上。

一人一题,若合作完成同一课题,以子课题不同区分;综述性的论文比列不超过10%,在实习实践、实验实训、学科竞赛等综合实践中完成的论文(设计)的比列不少于50%每年更新率80%以上。

4.5

一级

指标

二级

指标

观测点

评分等级及标准

A(100-90分)

C(75-60分)

2.

2.2任务书

任务书

指导老师填写规范,内容下达简洁明了,基本要求具体到位;经审查后下达给学生,下达时间合理有序。

填写基本规范,内容和基本要求下达较明确;审查程序基本完备。

6

 

2.3开题

开题

按时开题,开题报告格式规范,书写认真,语句通顺;内容和字数符合课程大纲要求论文提纲或设计方案切实可行,时间进度安排合理,审查有序。

开题报告内容符合要求,时间安排基本合理论文提纲或设计方案基本可行,审查有序。

6

2.4论文指导

论文指导

对学生有明确的进度要求,有相应的检查落实措施;前期有课题介绍及参考书目,中期解答及时,后期能高水平地指导学生完成设计(论文)和答辩;全过程的指导中能注重学生逻辑思维,创新精神和实践能力培养,每生有详尽完整的工作过程指导记录。

有进度要求,并检查落实;指导工作符合学校教学基本要求,方法合理可行,有工作过程指导记录。

6

2.5中期检查

中期检查

《中期检查表》填写认真规范,分院检查及时,检查记录完整指导教师针对具体问题有整改措施且科学合理审查有序。

《中期检查表》填写完整有检查记录审查有序。

6

2.6答辩

答辩

答辩委员会(小组)组成合理严格履行答辩程序过程规范答辩记录完整准确。

答辩委员会(小组)组成较合理能够履行答辩程序答辩记录准确。

6

2.7成绩评定与记载

成绩评定与记载

审阅、评阅及答辩成绩严格参照评价标准评定,以百分制记载;审阅成绩与评阅成绩差值未超过15分;综合成绩严格按照占比以百分制核算,以五级制记载;成绩核算、评定与记载准确无误;审查有序。

审阅、评阅及答辩成绩基本参照评价标准评定,以百分制记载;审阅成绩与评阅成绩差值未超过15分;综合成绩按照占比以百分制核算,以五级制记载;成绩核算、评定与记载准确无误;审查有序。

9

2.8归档与总结

归档与总结

每位学生的毕业设计(论文)所有材料装存完整,规范;有目录清单,有固定存放地点,存放有序;工作总结齐整,认真,数据准确,分析到位,有借鉴意义;所有指标材料有据可查。

毕业设计(论文)材料完整;有固定存放地点;有工作总结;指标材料基本有据可查。

12

3.

3.1质量

质量

格式、图表(或图纸)规范,符合要求;结构严谨,逻辑性强;内容翔实,表达准确流畅;学术价值或实用价值高。

格式、图表(或图纸)规范,尚符合要求;结构尚严谨,有一定逻辑性;内容较充分,文字较通顺;尚有学术价值或实用价值。

16

 

3.2创新性

创新性

观点独到,方法新颖,角度新颖。

有较新的观点,较新的方法,较新的角度。

4

                       得分合计:        (分)        等级:                

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